MMP咋解释呢

MMP（Mitochondrial membrane potential）是线粒体膜电位，线粒体是动植物细胞生成ATP的主要地点，是促进细胞能量转换、参与细胞凋亡的重要细胞器。

mmp项目定义文件使用与平台和编译器无关的方法规定了项目的属性。makmake工具把项目定义文件转换成专门平台的makefiles。abld工具封装了对makmake的调用，比makmake使用的更广泛。实际上，在一般的使用过程中，你基本上只使用abld，不会用到makmake。项目定义文件的扩展名是.mmp。

昆凌解锁了“吻唇妆”的正确画法，你觉得减龄or知性

说起吻唇妆各位关注美妆的小仙女们应该都有所耳闻吧！今年可是火的不要不要的！其实吻唇妆最开始是出现在2017秋冬时装周的Preen秀场。

吻唇妆的灵感来源就是浪漫的亲吻之后，口红溢出唇线的样子，给人一种性感还有诱惑的感觉!关键是可以赤裸裸的炫耀我不是一只单身狗！

但是原谅我其实一直都get不到吻唇妆吸引人的点，真心觉得肿起来的唇部很像香肠嘴，一点都不好看！可能是因为我看的吻唇妆一直都是这样的：

但是近期来，看一些明星画的吻唇妆突然感觉到了一股清流，真的是又美又好看，而且很有初恋的少女的感觉，超级减龄的！大家可以看看Baby的吻唇妆，真的是完全看不出她已经是当妈妈的人了，看起来好清纯的感觉！

还有我们的谭松韵小姐姐，本身就是一副清纯无公害的学生脸，再配上吻唇妆真的很减龄，而且带着点小俏皮，超级可爱的，反正我的被迷到了!

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不！你会比闺蜜更美！文末有惊喜！

谢邀！

吻唇妆顾名思义就是将嘴唇化得像和男友激情过后的样子。吻唇妆火了也有几个月了，和其他时尚元素不同的是，它很少有人模仿。

2017年秋冬时装周的时候,Preen秀场第一次出现了吻唇妆,欧美彩妆大师Val Garland在后台给模特化妆时,故意把唇妆的颜色随意晕染开,打造出了独一无二的烟熏渐变效果!

机智的小仙女一定也发现了，吻唇妆和我们平时的唇妆最大的不同就是超过嘴唇原本的轮廓，完全打破唇线的限制。看到这儿，你大概又在想：吻唇妆的美我真的欣赏不来啊！那就快来看看昆凌的正确示范吧~

昆凌的吻唇妆，并不像秀场模特那样超出整个嘴唇。虽然也是渐变+晕染的画法，但上下唇都通过自然过渡，隐隐保留本身的唇线，只有上唇超出淡淡的一丢丢。原生感的眉毛和深邃烟熏眼妆，再搭上新剪的利落偏分短发，帅气中带着魅惑！

2个唇妆要点+2种进阶画法学会你也能美美出街

2个唇妆要点

要点一 涂出水光感更减龄

以前流行的大红唇到咬唇妆，小仙女们对唇妆的方面越来越时尚，前一阵子昆凌亲身示范了吻唇妆，简直美得不要不要的！昆凌的吻唇妆并不像秀场那些很浮夸，上唇和下唇都很自然地过渡，依然显出了自己的唇线，上唇那里轻轻地超出一点；配上她新剪帅气的短发和烟熏妆，整个人充满了知性，带着帅气与魅力！吻唇妆又称Snogged lips ，吻唇妆是没有清晰的唇线嘴唇边缘的唇膏向外晕染出去，就像被人狠狠地吻过一样，十分浪漫的一种唇妆。虽说吻唇妆比较独特，但不是任何人都可以驾驭到，带点夸张的妆容还是主要看颜值和气质，其实吻唇妆火了有一段时间，但仍然有人不敢尝试。吻唇妆的画法也不难，在画好整个唇妆的基础上，将上唇和下唇的唇角留白，同时模糊上下唇的边缘上下抿嘴，用棉签轻轻晕开，超出嘴角一点点，控制好超出嘴角的颜色就可以了。

我只能说我欣赏不来这样的“吻唇妆”在我看来，只要去吃一顿特辣的火锅，再配上辣椒面干碟（作为四川人，稍微能吃辣了点，不这样肯定没效果，就算这样也不一定有效果）…吃下来我保证就是这种样子了，根本不需要特意去化嘛……

“普通班不配用空调：这种歧视太直白！”，你怎么看

这种情况不该发生！尽管我支持分普通班和重点班，但是这仅仅是在授课进度上的区别。生活上每个同学都应该有同样的权利，使用空调也是如此。

校方回应称：因为电路老化，都开空调的话怕电压器受不了。重点班因为在办公楼，这栋楼用电少，所以可以开空调。

这个说法表面上看有一定道理，客观条件有限制，但是人心都是肉长的，这种说法无法让普通班的学生好受一些。如果校方真的重视普通班的话，那么这个电力的问题绝对可以得到解决。

说白了，校方不重视普通班，因为电路问题绝对不是最近才发现的。为什么这么长时间都不修复？不想着解决问题，而只是单方面地采取不公平的措施，这样的学校缺乏基本的人文关怀。

这件事情会对普通班的学生心理造成不良影响。从公平的角度上说，要不就大家都不要开空调，要不就轮流开。

有些朋友可能会说到快慢班的问题，实际上快慢班的设置是合理的，也符合教学的要求。国家之间就是一种大型的“快慢班”，有能力的学生会选择教育发达的国家留学，学习最先进的技术和知识；重点学校和普通学校也是一种“快慢班”，学习能力强的学生聚到一个重点学校。我们必须要注意到：个体之间学习能力上是有差别的。
最好的学习方式是自主学习，或者是小班教学。但是现在国力不允许，我们主要还是以大班授课为主。这种教学模式注定了分班才是最好的方式。

现在空调已作为应对酷暑的必备品，进入到了寻常百姓家了，可在河南商丘，没到高考，一些学生就开始体验了“蒸烤“，“蒸烤”不要紧，但“蒸烤”的只是普通班的学生，重点班的学生是有空调保护的，这就有问题了。

从网上看了相关报道，河南商丘一学校，为了保证重点班的学生能够有一个凉爽的复习环境，学校给重点班学生配备了空调，而普通办的学生则没有这一待遇。即使有的普通班学生自行开了空调，也被学校的电工掐断了电线，原因是学校电路老化，承受不了同时用电的压力。这是赤裸裸的歧视。

平日里，好的教师、好的老师统统给了重点班，这在很多高中都存在，但难道开个空调也要分个三六九等，这会让多少学生、多少家长寒心。这个学校的校长是否适合担任校长这一职位，看来是很值得商榷的了。

不可否认，重点班的学生学习好，可以考出好成绩，可以为学校、老师增光添彩，但学校是一个教书育人的地方，在这里每位学生享有平等的权利，平等也是学校应当向学生、家长传递的价值观，而现在这一价值观却被无情的践踏。

除了不平等之外，我们从这件事情还看到了功利，学校的功利主义、功利思想。只要学习好、只要成绩高，那么其他的都可以忽略，都可以视而不见，这种功利主义会对学生们的思想、会对学生们的价值观产生怎样的影响？

其实不止学校，就连我们很多家长的很多行为具有功利思想，我们单纯的认为孩子只要学习好了，一切就OK了。吴谢宇就是一个很好的例子。

有句教育口号是这样说的，

这种歧视不仅太直白，而且太恶劣！

一、重点班和普通班是教学上的需要，不是条件上的差别。

重点班，是学生底子好，教学进度以及难度需要跟普通班不同，才需要分班的，这是基于教学的需要，而不是学习条件上的差异。在学习条件上，任何一个班级，都应该完全相同。学校只给重点班开空调，普通班不配用空调这种做法，很恶劣！

二、重点班和普通班的学生，人格上是完全平等的。

在人格上，任何一个学生，任何一个班级的学生，都是平等的。学校和老师，没有任何权力给予不平等的待遇，对学生进行歧视。学校是育人场所，公平平等在学校应该成为风尚，哪怕是社会有什么不公，学校也应该起到引领作用。现在，学校竟然出现这样的人格歧视事件，实在是太恶劣！

三、重点班和普通班的学生，缴纳了同样的费用。

无论是重点班还是普通班的学生，缴纳的费用都是相同的。有的学校，重点班的学生缴费往往比普通班还少。普通班的学生，只要负担了空调的运行成本，就完全有资格享受空调，学校这样做，真的很恶劣！

四、普通班的学生一样在冲刺高考

重点班的学生可能走的快一些，但普通班的学生，即使走的慢一些，但是，他们也一样在冲刺高考。冲刺高考，学校就应该提供同样的条件，尽量让他们能够安心静心地复习冲刺，学校如此行为，不是恶劣又是什么？

五、现在空调很普通，校领导做人不合规

现在社会，空调早就普及了，学生在家享受空调很平常，在学校里，被指不配用空调，这还能激励学生学习，还能让学生热爱学校？学校如此短视，做出这样决定的校领导，做人不合规，还是换人吧！

当今，家校关系为什么很微妙，固然跟一些神家长相关，但跟学校的神操作老师的神动作就没有关系吗？我们可爱的学校，能减少这样奇葩的神操作，用实际行动赢得学生信任，维护学校声誉，可以吗？可以吗？可以吗！

这件事直接让我穿越了，穿越到了清朝年代，就是有“主子”和“奴才”的那个年代。

重点班的学生就是“主子”，“主子”能享受一到所有优厚的待遇，重点班的学生能给学校带来荣誉，能成就学校，更能成就老师，所以，学校必须把这些“主子”伺候得舒服，不能冻着也不能热着。普通班的学生就是奴才，不配使用空调，配与不配，直接被学校用成绩挂勾了，成绩好的学生就配，成绩不好的学生就不配。试问：学校是否有规章制度规定，成绩多少分以上的可以用空调？多少分以下的不可以用空调？这算不算变相的体罚？

要知道，酷暑难耐的夏天，没有空调挥汗如雨的学习，是怎样的难熬？学校的歧视有些太直白了，如果，这些享受“高级”待遇的学生是单交的“空调”费用，那就无可厚非，如果不是，凭什么普通班的学生不能使用空调呢？

是想用空调来刺激普通班学生好好学习吗? 是想用空调来刺激普通班学生的家长吗？我想效果是微乎其微的，实在想像不出教育平等体现在哪里？普通班的任课教师，自然也比重点班的任课教师低一头了？好班配名师，好班配空调、好班配、、、、友友们请发挥自己的无限想像力。

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）

梁老师认为，这个学校“空调歧视”的做法简直是愚蠢至极。这种做法不但会使本校学生心寒，还会给学校造成极其长远的负面影响。

在所有学校都想办法全力保考，让高三学生在舒适而愉悦的心情中备考之时，唯有商丘这一中学反其道而行之，以“空调享有权”这种事情来恶心高三学生，这得给学生内心产生多大的影响？

学校线路老化是理由么？如果是理由，这个学校的安全副校长和总务主任就该被拉去浸猪笼。线路老化这么严重的安全问题，不在假期处理拖到现在，影响学生，这算理由么？

不慌寡而患不均。即使线路老化，也应周全考虑，要么不开，要么全开。只开重点班，其他班级不让开，让学生每天在对学校的怨念中学习，能考出好成绩么？

可以想象，这个学校这届高三的高考成绩不会太好。

六月的高三是学生们心怀感恩惜别母校的时刻，学校这么一搞，岂不是寒了莘莘学子的心？

他们会认为，“学校只把我们当产品，好的得以优待，次品随意丢一边”。不光平行班学生对学校没了感情，重点班但凡有点是非观的孩子肯定也在心里面暗暗鄙视这所学校。

小小一个举动，伤了一届学生的心，失了一校学生的心。

这样的学校，如何能培养出爱校、爱国家的人才？

在信息时代的今天，学校的一举一动都在公众眼里。好事不出门，坏事传千里。“空调歧视”歧视一事传出去，学校平时喊的那些口号岂不是听起来很可笑？

高中分为普通班和重点班，这就是歧视，这是让普通班的学生享受不到优质的教育资源，没有办法，现实就是如此，很多家长也只能接受。现在每所高中都在备战高考，天气炎热，条件好的学校都配备有空调，而河南商丘某一中学，只给重点班开空调，普通班的学生偷偷使用空调后，被学校电工剪断线路，这是赤裸裸的歧视普通班学生。我想知道普通班和重点班的学生在缴纳水电费时是否一样？如果缴纳了相同的水电费用，就不应当受到歧视，这与普通班和重点班没有任何关系。

现在学校老师喜欢成绩好的学生，也是很正常的一件事。皇帝爱长子，百姓爱幺儿。老师在学校里总得爱一类学生吧。老师经常说深爱着每一位同学，这的确不假，可是老师的爱在分配给学生时出了偏差，不可能百分之百的平均分配给每个人，这里就有侧重点，经常在老师面前转来转去的同学深受老师喜欢，学习成绩好，表现好的同学是老师的最爱。

老师也关心爱护成绩差的同学，但始终感觉到爱意不够，从老师的一言一行中能够感知到老师对这类学生的态度。老师在管理调皮学生时，虽然付出了大量的努力，但收效甚微。有的老师在教育这类学生时的心理状态发生了改变，有没有歧视这类同学，只有自己最清楚。

什么是民科，喜欢说“民科”的人真的了解科学吗

“民科”不是指民间科学，而是对一类特殊傻逼的委婉称呼。之所以称他们为“民”是指其不成体统，胡乱行为，因为他们不具备基本的科学素养。亚里士多德曾说过，人类只要靠想象就能穷尽宇宙的奥秘。这显然是不对的，这种主观的想法也是不科学的，所以他说的力是使物体运动的原因被否定，大铁球自由落体落的快也被否定，因为他没有去验证过，更没有计算过。那么，咱们回过头来谈谈科学，首先要知道它的基本观点：客观、严谨，另外就是科学的基础是数学统筹与计算。第一：一般认为，一个好的科学理论，可以通过计算给出理论预言，并且该理论预言与观测事实相符。也就是说，你的理论用数学计算出结果，然后你去观测，你观测到的现象是需要与计算结论相符的。这一点，没有哪个民科提出过一个可以称之为“好”的理论，甚至他们不曾掌握处理这些事物的数学。第二：一般认为科学理论总是临时的，哪怕你的理论预言有一万次与观测事实相符，你也不敢保证下一次依然相符，所以你永远不能证实一个理论，而哪怕有一次观测事实与理论预言不符，即可证伪之，该理论便允许修正或拓展。（科学不以正确自居，可见其谦逊严谨）这一点，某些民科拿着自己臆测出来的不健全的理论就敢妄称正确，着实令人忍俊不禁。

之所以真正的科学工作者不出来和他们理论，就是因为他们的“科学”在本质上就不是科学，你怎么和他们说到一起去。

民科只存在于中国社会，是多年毫无建树的中国官科对民间科学爱好者们的贬义称呼，先了解官科、才能真正意义上理解民科，中国的官科免费吃皇粮、他们遵守“经典教义”并熟记各类“经典著作教义”，他们当中的佼佼者堪称是生物界中的“超级硬盘”、记忆力超强，凭着多年的死记硬背、终于拿到了中国现代标准的科举制度认证资格、并吃上皇粮，本民科断言：他们100%的将在基础科学领域上没什么建树，依据是从1949年后至今没有，按此标准发展的话，百年内也不会有！科学在质疑中发展、在探索中发展，中国的民科们最大的优点就是敢质疑、会自己懂脑，有自己独立的观点，我相信中国的民科们百年内将诞生世界级天才，绝对与官科无关！