自律自主是什么意思
1、自律 拼音：[ zì lǜ ] 释义：自己管理、约束自己：增强～意识。 出处：唐·张九龄 《贬韩朝宗洪州刺史制》：“不能自律，何以正人？” 释义：不能做到自己约束的人，他也不能做一个正直的人。
2、自主 拼音：[ zì zhǔ ] 释义：自己作主，不受别人支配：独立～。 出处：清·蒲松龄 《聊斋志异·西湖主》：“实怜君才，但不自主。颠倒终夜，他人不及知也。” 释义：“是同情你的才能，但我不能自己做主。颠倒整夜，其他人不知道的。”
3、自强 拼音：[ zì qiáng ] 释义：自己努力向上：～不息。男儿当～。 出处：屈原《楚辞·九章·怀沙》：“惩连改忿兮，抑心而自强。” 释义：抑制着心中的愤恨，要坚强，自把苦水咽。
4、自信 拼音：[ zì xìn ] 释义：相信自己：～心。 ～能够完成这个任务。
自主和自觉的区别
自主就是有自己的想法有独自完成任务的能力，这种人一般性格比较内向，有坚实的理论和实践能力，有敏锐的洞察力，有领导能力。
自觉是指一个人的行为方式，有自律能力 ，响应号召，不用多加管理就会自己配合你的工作，是一个人的思想觉悟很高的表现。
什么是自主研发
1、自主研发是指在不侵犯他人（国）知识产权的条件下，依靠自己的科技知识，进行的研究和发明。 “自主研发”含自力更生的意思。例如：歼10战斗机是我国第一款自主研发，拥有自主知识产权的战斗机。
2、核心技术如果不掌握，很容易被人拿住把柄。比如台湾的高铁看起来很发达，但因为不是自主研发，是买自日本的技术。每年被日本收取的维护费就完全抵消了收入，现在还在亏本运行。
3、如果不自主研发，那么永远不会拥有最先进的技术。国际对最新技术的封锁已经形成国际惯例，市场上买得到的，往往是生产国用剩的上个世代的产品。顶尖的最新技术是绝对不会卖的。
4、自主研发有助于发展整个工业体系。比如发动机的研发，可以带动特种金属、材料学等科学技术的发展。
结论：自主研发是指企业或个人以自己的研究团队和资金对新技术、新产品或新服务进行全过程的研发和开发的过程。
原因解释：自主研发的核心在于自主性和创新性，企业或个人可以根据自己的需求和市场情况，自主研发出具有自己核心竞争力的产品或服务，从而获得更大的市场占有率和收益。
内容延伸：自主研发在当前的经济发展中十分重要，尤其是在技术创新领域，自主研发的成果对于企业的竞争力和生存发展都具有决定性作用。
同时，政府也在倡导企业加强自主创新，制定了一系列支持政策和措施，以推动自主研发的进一步发展。
自主研发是指从设计、制图、生产各项工作的核心部分都是有自主的知识产权~~这样造出来的产品就叫自主研发。
比如国产大飞机、动车~~这些其实都是外国的核心技术~~都不算自主研发~~~茅台酒这样的东西才算是真正的自主研发。
自主研发是指企业或组织在不依赖于外部知识产权、技术、人力等方面资源的情况下，通过自己的研究和开发活动，获得自主知识产权和核心技术，并将其应用于具体的产品或服务中的过程。自主研发通常包括以下几个方面：
1. 按照企业或组织的实际需求，制定科学合理的研发计划和方案。
2. 进行各种实验和试验，对各种性能指标进行测试和评估，以确保所研发的产品或技术达到预期效果。
3. 建立完善的知识产权管理制度，保护企业或组织的自主知识产权和核心技术。
4. 在遵守相关法律法规的前提下，积极推广和应用自主研发的成果，促进产品和技术的创新和升级。
自主研发是一种高风险、高投入的活动，需要企业或组织具备较强的研发实力和技术基础。但通过自主研发，企业或组织可以掌握核心技术和知识产权，提高自身竞争力，实现自我创新和发展。同时，还可以促进整个行业的技术进步和创新，推动国家经济的发展。
“自主学习”是指什么
自主学习指学生在教师指导下自己主动地学习，自己有主见地学习。自主学习强调学生主体作用的发挥，其主要表现为：一是在学习时间的安排方面，学生应根据自己的情况，有针对性地安排较多的时间用于独立学习活动和研究活动；二是在学习效果方面，学生知识的获取应当主要依靠自主地学习，并参加一定的研究活动，来获取些第一手知识。
自主学习有以下三方面的含义。第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制。也就是学习者指导和控制自己学习的能力，比如制订学习目标的能力、针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活动的能力、对学习过程进行监控的能力、对学习结果进行评估的能力等。第二，自主学习指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。通俗地讲，就是学习者在以上这些方面进行自由选择的程度。从另外一个角度讲，就是教育机制（教育行政部门、教学大纲、学校、教师、教科书）给予学习者的自主程度，或者是对学习者自由选择的宽容度。对教育实践者来说，培养自主学习就是在一定的教育机制中提供自主学习的空间以及协调自主学习与总体教育目标的关系。第三，自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式。当然这种学习模式有两个必要前提，即学习者具备自主学习的能力和教育机制提供自主学习的空间。
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